Everything is a life time experience. - from "Life is good."
That night, we all wondered a while, whether we save this year sufficiently. Have we been too focus on getting made As, and not fully absorbing in the learning while we are on the process? Have we been so worried about the job we might go back to, that we failed to appreciate our time without one?
Goal is important, but that night I realized that life is about the Journey, not about the destination. The steps along the way make us who we are.
-Carly Fiorina
常常聽到一般的出路，就直接要求創造的能力，或是完全相反的十年如一公務員，但中間好像少了些甚麼樣的工作？
或許是我還沒踏入這個社會了解整個面貌，但我周遭聽到的工作不外乎就是當小螺絲的工程師，或是找鐵飯碗來吃的高考公務員，但聽到了一些人的觀點以後發現，找尋自己的價值似乎更為重要，才不會由別人來決定你人生中消耗在工作上的時間！
曾有一本書提到，一間自己經營的餐廳，一間咖啡廳，都是一個人生活品味的延伸。駭客之神說到他一周只工作14小時，但卻是非常專注的時間。拍一個10秒廣告要收一百多萬的導演說，如果你能意識到，這10秒內給你的是我喝的每一杯咖啡，我看的每一本書，我呼吸的每分空氣，你就不會覺得貴了。
現在我想嘗試著走出自己的一條路，找到自己的核心價值為何，並且藉由對於社會而言我的價值來決定我該得到的生活，在此掙扎反抗社會的既定路途後，知足的享受自己擁有的生活！你呢？
我並不想要求完美，只想成為在喜歡時，就開心笑的女人
策略計劃是一個系統轉變的藍圖。它反映不同社區成員的共同願望。通過專家主持的討論進程並取決於共識決策，依據共有願景，經討論定出核心價值任務宣言、戰略目標、戰略限制、及戰略，並訂定評估指標。本研習將介紹基本概念、思考模式、及執行方法。並以實例介紹如何結合利益相關的參與者訂定雙贏策略。
- 引述自教師發展中心文稿
討論方法
分組別，找出個體價值(有價值的特質) -> 蒐集各組特質並分類 -> 找出特質中的整合性目標(分類標頭) -> 以較為熟悉的文字訴說結論。
提出重視要求的四組共同核心價值（已分類，並刪除加入結論之特質）
成大人核心價值為
每個人都在一個策略規劃的共同討論結束後，以此說法來表明與提升認同感：
我，某某某，公開與私下的場合，都表明我贊同成功大學的第一個核心價值為，我們相信勇氣、自信、熱情與積極行動 ，可以激發創新的潛能。
述說著曾經的悔恨與不甘，利主任就像一位老大哥一樣，與我們生動的分享種種過往，也像一個為人之父，句句皆有望子成龍，望女成鳳的味道，雖然是個似乎老套的演講，但所言之事正好是我最近在思考的內容，帶給了我種種的啟發。
看似突兀的出發點，卻引出了整篇演講的起源，從資本主義漸行發達的現代社會開始，他讓我了解平時所謂的表徵，有如競爭越來越激烈，自由競爭等的現象，多了許多更好的解釋，看了這幾場演講，似乎這已經成為一個好演講必備的部份。正因為資本主義以市場經濟與自由競爭為特徵，所以少了許多束縛的結論就是，在這個自由的時代，最大的希望與絕望都可能同時出現，也因此勢必要競爭，就算許多頂尖的公司祭出了良性競爭的口號，但那也只是特定的對象之間的現象，對於整個市場而言，他仍是對其他公司執行了惡性的競爭。
在此現象下產生的社會經濟，即為著名的M型社會，由於資本主義的過度興盛，導致人們被迫得選定一邊生存，也使社會知識水準的要求較過去的高，若想要在右側生存的話，現在就是該開始成熟的時刻。在這種社會中生存的最大利器，就是危機感、情緒管理跟時間管理，而此次演講則著墨於時間管理的部份。
時間管理的第一步，就是感受到時間的緊迫。由於時間是個沉默的競賽，總是默默的在展開，也讓這個競賽成為腦中知識與想法外，另外一個不為他人所知的努力部份。利主任的演講相當的簡潔有序，他先讓我們瞭解了時間被斷開是低效率的事情，在告訴我們每個人必須去找出自己最小的Time element，因此我們才能在這個只能裝24小時的瓶子中，塞入最高密度的工作內容。凡是都是在資源競爭下完成的，每個人都一樣，然而造成最大分水嶺的事項，主要是重要而不緊急的事情，這類型的典型例子有學習英文，增加自身實力的事情，但若是不重視這些今日與昨日無差別的事情，就將會在一週一月後無力挽回。
你曾經敷衍過自己多少次？若不是主任言明要大家都不要回答也不要低下頭，我可能已經低頭沉思了，這也是本日最大的收穫，以往總是只趕到些許失落，並在不明顯的放縱下慢慢沉淪，但當此事如此的具體刺穿最脆弱的心靈部份，效果竟是如此的震撼，或許這句話就會在以後每次我放縱時出現，並且拯救我的夢想。感謝主任讓我聽到了這句話，我要出發去體驗時間密度帶來給我的美妙了！
一個熟悉的身影出現在講台上，與湯教務長其實有過一面之緣，當時參加成大思沙龍時，就曾一度與他對談過，那時他的身分，是一個穆斯林的代表，一個清真寺的區域負責人，言談舉止之間都讓我感受到非凡的氣質，人生觀的開闊就顯現在他的笑容之中，因此，我非常期待這次的演講。
當這場演講進行到一半時，卻意外的失望，這次非但沒有針對主題，更沒有帶給我任何的省思，唯一獲得的只有，湯教長多有熱忱當位老師，他的資歷有多好，以及他本身的人文素養有多高等資訊。難道想傳達給我們的只有口號？想以他如此深厚的人文素養，應該是能帶給我們更寬廣的視野才對。抑或是現在的職位對他來說，只是限制住他的談話寬度？許多有趣的話題都是點到為止，彷彿這次的論壇是他上任的演說一般。
講到人文素養的培育，其實能淺能深，輕則如口號般喊喊，了解重要性，重則言之方法，確立途徑，更甚者直接灌輸，由此開始培養，都可以的。當看到此題目時便是期待著至少言之方法，並以馬教長吃過的＂口感＂詳細述說，而非單單一句＂吃過你就知＂，如同釣魚一般的口號。
希望他能提到的不外乎是我們視野以外的東西，那些我們不知如何培養的部分，再者，若他身為校園內的高階主管，想提成大怎麼作為的也不錯，猶如校長所提的成大應該培養學生的四個方向，人文素養、跨領域、國際觀與創意，成大到底是怎麼幫助學生培養？只靠通識跟社團嗎？又或是那些講座？在有人提到相關的問題時，回覆也只有＂可能是宣傳不夠＂的話語，相當有未曾深慮的味道。
但這或許也是學生們自以為的立場與教長預設立場不同，教長可能認為，只要把講座類型的數目增加、水準提高即可，學生們會自己把時間調配出來，並且積極參與，而學生往往思考的是，如何把自己的份內事情做好？省下來的時間可以多讀多少書？就如同賴校長所言，在這新世代來臨之前，大學屬於研究型的大學，每個人都只會在自己的領域中打滾，唯有這樣才能出人頭地。但現在既然已要轉變為注重通識教育，學生的態度就也需要改變，但社會基本上還處於工作取向的要求下一代時，學校要如何來採取行動？還是如以往般的被動？
儘管沒有聽到預期要聽的東西，但卻如同上次校長的演講一般，仍是了解了身為大學生應有的定位，與該達成目標。雖然現在已經大四了，沒有什麼機會再重回普及教育，也沒什麼太多的空閒時間，卻想以馬教長的教誨作為楷模：「大學的時間就是要讓你接觸許多不同領域的東西，由此驗證你的興趣，並將不必要的時間割捨，才能找出接下來應該走的道路。」當初太不重視演講，因此升上大學後，並沒有立下多偉大的目標，但我想，就從今天開始做起吧！
