看到湯教務長現身介紹，立即感到的氣氛是，不凡。在利主任開頭之後的這位介紹人，已是我眼中well-rounded的人了，能由他口中說出如此讚嘆的語氣，此人必定大有來頭！隨後現身的這位，乍看有如愛因斯坦風格的髮型與髮色，而一開口卻是謙遜的語言，也替本堂課找了更加恰當的題材，２０歲受教育的男人與女人。
Before you became an engineer, be a good person. 這是他送給我們思考的一句話，何謂好人？對於這個問題，我想大家心裡都有底了吧！但他所言的絕非幫女生修電腦，釋出好意卻被拒絕的這種負面標籤。而是更單純的提到我們所言的好人之起頭想法，單純的看到需要幫助的人，去幫助，以一顆願意分享的心態去達到自我滿足的人。而此時，往往別人也同樣會感謝，讓整個社會帶有更加美好的氣氛，知足、感恩就不再只是口語。
好人，也隱藏著另外一份更深層的想法，是一個完整的人，「今天的社會，不懂人文，很可憐」賈教授如是說，於他的文章中也提到「司諾的論文是「科學和人文」(Science and humanity)，兩股文化主流，距離越來越遠，原因是科學認為人文只是空口白話，不事生產，而人文界對科學家也有偏見，他們認為科學家都是怪人，都是不解風情的呆子，這種交通斷絕的結果，會導致社會退步，文化滅亡。」成為一個雙腳踩在兩主流中的人，往往會被視為不具有足夠的專業知識，但真正的文化與科技，是在相輔相成的融合下才能創新，誠如Google與一些大型公司，會把多領域的人抓在同一團隊之中，進行Brain Storm，就會激發出相當不一樣的火花！但現在若是不具有系統觀念，或是不具有其他領域的語言，是無法跟他領域的人溝通的，反而會彼此產生偏見而不知其原因。
我們經常提美國的積極、日本的極致訓練，以及俄國的象牙塔，但卻從來沒人提過歐洲的教育？一個曖曖內涵光的文化聚落，因為無關乎錢的兩極用法而被忽略，或許不少人是這樣想的：美國的資本，俄國的共產，歐洲的文化？能當飯吃嗎？但愛因斯坦何嘗又不是在了解了時間管理與世界文化之後，才能提出相對論的概念，若是對於人文沒有了解，只是一味的相信現存的科學指標，是無法思考的更加深層的。
由賈教授，一個以well-rounded為目標的人，來說明人文科技，再適合不過，也讓我體會到，成為「全人」，才能使談話內容豐富，才能讓演講真正動人，The spirit of education is the teacher. 我想就因為有這樣的教授，教育才會給人熱情，才能夠成為人生追求目標之ㄧ吧！
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