我們往往看到的就是一個現象，卻在太多的前提與假設下接受了大眾所知的結論，但從未嘗試著去了解他的本質，就像主任所提到的，不同的人看到的事情不同，這個論壇就讓我們來嘗試著了解有為的人的想法，並欣賞他們看世界的角度，我們都知道從前輩那可以學到許多寶貴的經驗，或是能夠藉著他們的肩膀來看的更遠，卻甚少有機會能跟那些鼎鼎有名，思想前衛的前輩們討教，利用這樣的課程來開闊眼界，相當的不錯。
從以前對於文組科目相當的厭惡，到現在因為那些科目而了解到許多真相，通識的課程的確讓我領悟許多。好比說歷史會讓人產生省思，也會產生出趨勢，地理則會出先天生的理由。想要了解大學到底是菁英教育還是普及教育，就真得從歷史出發，由一開始為了將社會推往高修養的資訊時代，轉變為為社會奉獻知識的象牙塔時代，最後因為人的生命慢慢的在延長，使自我學習新知的需求漸漸浮現，又轉回重視通識教育與基礎教育，猶如一種輪迴一樣，這是知識面臨突破點時，必須回歸的原點。如同某位哲學家所言：「知識最可悲的地方就在，有想像力的人缺乏經驗，而有經驗的人缺乏想像力。」
世界上最先進的團隊中，往往並非全部的成員都是同領域的專家，反而是由各領域的專家組合而成的，代表視野不同才能產生知識的火花，目前全世界的知識水準缺乏突破性的發展，就是因為缺乏基礎教育，或是基礎學問的重視，正好又面臨生命加長的世代，因此使大學回到普及教育也就合理化了，多多接觸些通識教育，能讓自己找尋其他管道來增加觸類旁通的機會。
我想未來的大學趨勢在這一個週期過後，除非每個人的人生真的延長到一個階段了，也就是每個人的知識水平變高了，才會再度進入所謂的菁英狀態。
